Türk Eğitim-Sen Eskişehir 1 No’lu ŞubeBaşkanı Kamuran Arıkan, öğretmenlerin kılık ve kıyafetinin yeniden ülke gündemine taşınmasını eleştirerek, eğitim sisteminin çözüm bekleyen temel sorunlarının geri planda bırakıldığını savundu.
Arıkan, “Eğitimde gerçekten temel sorunumuz öğretmenlerin kıyafeti mi? Hayır. O halde bu maskeyi kaldıralım ve arkasında kalan gerçek sorunlara bakalım” dedi.
Türk Eğitim-Sen Eskişehir 1 No’lu Şube Başkanı Kamuran Arıkan, son günlerde yeniden gündeme gelen öğretmenlerin kılık ve kıyafet tartışmalarıyla ilgili değerlendirmelerde bulundu.
Öğretmenlerin serbest kıyafet uygulamasınageçilmesinden bu yana konunun zaman zamankamuoyunun gündemine taşındığını belirten Arıkan, öğretmenlerin büyük bölümünün kılık kıyafet konusunda herhangi bir sorun oluşturmadığını söyledi.
“Kılık kıyafet eğitim sisteminin temel sorunu değil”
Kılık kıyafet tartışmasının bir “gündem saptırması” olup olmadığının sorgulanması gerektiğini ifade eden Arıkan, öğretmenlerin mesleklerinin gerektirdiği sorumluluk çerçevesinde giyindiğini belirtti.
Arıkan, “Öğretmenler arasında ciddi bir kılıkkıyafet sorunu yok. Sendika olarak öğretmenlerin, mesleklerinin gerektirdiği sorumluluk çerçevesinde kendilerini ifade edebilecek şekildegiyinebileceklerini düşünüyoruz. Öğretmenlerin büyük çoğunluğu da zaten bu hassasiyetle hareket ediyor” dedi.
Bazı öğretmen veya yöneticilerin farklı davranabileceğini de kabul eden Arıkan, bununeğitim sisteminin temel sorunları arasında değerlendirilemeyeceğini söyledi.
“Asıl sorunlar neden konuşulmuyor?”
Kılık kıyafet tartışmasının gündeme taşınmasıyla birlikte eğitim sisteminin temel problemlerinin yeterince konuşulmadığını savunan Arıkan, öğretmenlerin saygınlığından öğretmen yetiştirme sistemine, tayin sorunlarından okul bütçelerine kadarçok sayıda başlığın çözüm beklediğini dile getirdi.
Arıkan’ın gündeme getirdiği sorunlar arasında şunlar yer aldı:
* • Öğretmenlerin mesleki saygınlığının zayıflaması,
* • Eğitim fakültelerinin bazı bölümlerinin yeterince tercih edilmemesi,
* • Eş durumu tayinlerinde yaşanan sorunlar,
* • Okulların ödenek ve temizlik personeli ihtiyacı,
* • Eğitim sisteminin sık sık değiştirilmesi,
* • Liyakat ve mülakat sorunları,
* • Proje okullarında öğretmen seçimi,
* • Sınav sistemi,
* • Zorunlu 12 yıllık eğitim tartışması,
* • Eski ve yıkılma riski bulunan okul binaları,
* • İkili eğitim,
* • Öğretmenlerin mali ve özlük hakları,
* • Velilerin öğretmenler üzerindeki baskısı,
* • Sözleşmeli ve ücretli öğretmenlik,
* • Özel öğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin sorunları,
* • Dezavantajlı öğrencilerin eğitim imkânları,
* • Meslek liselerinin sorunları,
* • Okul kantinlerindeki fiyatlar,
* • Kayıt ücretleri,
* • Dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin çalışma şartları.
“Eşler bir araya gelemiyor”
Özellikle eş durumu tayinlerine dikkat çekenArıkan, farklı kurumlarda çalışan eşlerin biraraya gelmekte zorlandığını söyledi.
Arıkan, “Eşler bir araya gelemiyor.Cumhurbaşkanımız üç çocuk çağrısında bulunuyor ancak insanlar zaten geç yaşlarda evleniyor. Evlendikten sonra da eşler farklı şehirlerde görev yaptıkları için bir araya gelemiyor” ifadelerini kullandı.
Asker ve polis eşlerine yönelik il emri uygulamasına da değinen Arıkan, diğer kamu çalışanlarının eşlerinin de aile bütünlüğü açısından aynı hassasiyetkapsamında değerlendirilmesi gerektiğini savundu.
“Okullar yeni eğitim yılına hazır mı?”
Okulların fiziki şartları ve personel ihtiyaçlarının da gündeme alınması gerektiğini belirtenArıkan, özellikle temizlik personeli konusunda sorun yaşandığını söyledi.
İŞKUR üzerinden çalışan personelin okullar kapanmadan yaklaşık 10 gün önce görevlerininsona erdiğini ifade eden Arıkan, bu süreçte ortaya çıkan ihtiyaçların nasıl karşılandığınınsorgulanması gerektiğini belirtti.
Yeni eğitim-öğretim yılı öncesinde okullarınhazır olup olmadığının da tartışılması gerektiğinisöyleyen Arıkan, “Okullar hazır mı? Temizlikleri tamamlandı mı? Yeterli temizlik personeli verildi mi?” sorularını yöneltti.
“Mülakat nedeniyle üç yıldır atanamayan öğretmenler var”
Eğitimde mülakat uygulamasının da önemli sorunlardan biri olduğunu ifade eden Arıkan, dahaönce 1611 öğretmenin mağduriyet yaşadığını belirtti.
Sendikaların girişimleri sonucunda bu öğretmenlerin haklarının iade edildiğini söyleyen Arıkan, “Ancak üç yıldır atanamadılar. Dolayısıylamülakat meselesi de eğitim sisteminin önemlisorunlarından biri olmaya devam ediyor” dedi.
Ücretli öğretmenlerin gelirini gündeme taşıdı
Ücretli öğretmenlerin çalışma koşullarına da dikkat çeken Arıkan, haftada 30 saat derse giren ücretli öğretmenlerin aldıkları ücretin asgari ücrete ulaşıpulaşmadığının sorgulanması gerektiğini söyledi.
Arıkan, Milli Eğitim Bakanı'nın “40 bin liranınaltında çalışan öğretmen varsa bana şikâyet edin” sözlerine atıfta bulunarak, ücretli öğretmenlerin aylık gelirlerinin kamuoyunda tartışılması gerektiğiniifade etti.
“Öğretmenin otoritesi giderek zayıflıyor”
Velilerin öğretmenler üzerindeki baskısının da önemli bir sorun olduğunu belirten Arıkan, öğretmenlerin hem öğrenciler hem de veliler karşısında çeşitli problemler yaşayabildiğini söyledi.
Öğrencilerin kılık kıyafeti konusunda öğretmenlerin uyarıda bulunmasının dahi disiplin süreçlerineyol açabildiğini belirten Arıkan, öğretmenin öğrencisiyle ilgili yaptığı bir uyarı nedeniyle veli şikâyetiyle karşılaşabildiğini ifade etti.
“Öğretmen artık emekli olamıyor”
Arıkan'ın açıklamalarında öne çıkan başlıklardan biri de öğretmenlerin emeklilik sorunu oldu.
Öğretmenlerin emekli olduklarında gelirlerinde ciddi düşüş yaşadığını savunan Arıkan, bu nedenle birçok öğretmenin emekliliği tercih etmediğini söyledi.
Eskişehir'deki emeklilik rakamlarını da paylaşan Arıkan, “Yaklaşık üç-dört yıl öncesine kadar Eskişehir'de yılda ortalama 400 civarındaöğretmen emekli oluyordu. Hatta bazı yıllardabu sayı 650 civarına kadar çıkıyordu. Şimdi ise Eskişehir'de yılda ancak 60-70 civarında öğretmen emekli oluyor” dedi.
Bu durumun nedeninin emekli aylığı ile çalışırkenalınan gelir arasındaki fark olduğunu belirtenArıkan, başöğretmenlik tazminatı ve seyyanenzamların emekliliğe yansımamasının öğretmenlerin emeklilik kararını olumsuz etkilediğini savundu.
Arıkan, öğretmenlerin emekli olmaması nedeniyle sistem içerisinde norm kadro fazlası öğretmen sorununun da ortaya çıktığını ifade etti.
“Gerçek eğitim gündemi gölgede bırakılıyor”
Açıklamasının sonunda kılık kıyafet tartışmalarınıneğitim sisteminin temel sorunlarının önüne geçtiğinisavunan Arıkan, Milli Eğitim Bakanlığı ve kamuoyuna asıl sorunlara odaklanma çağrısında bulundu.
Arıkan, “Eğitim sisteminin asıl sorunlarının bunlar olduğunu bir kez daha ifade etmek istiyorum. Öğretmenlerin kılık kıyafeti üzerinden yürütülen tartışmaların ise bu temel sorunların önüne geçtiğini ve gerçek eğitim gündemini gölgede bıraktığını düşünüyoruz” ifadelerini kullandı.
